镇平县金陵外国语学校办学优势镇平金陵外国语学校
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办学优势
一、政府支持,实力保证——办学的坚实基础
镇平县金陵外国语学校,是镇平县委、政府为提高镇平县基础教育水平,满足人民群众对优质教育需求的“教育振兴工程”项目。县委、政府对学校的创办大力支持,把学校作为一项惠民工程,多次召开党政联席会议,研究学校筹设、规划、设计、征地、审批、建设等具体问题。南京长天科技集团投资学校有三个方面实力保证:其一资金有实力;其二董事长出身于教育世家,诚信投资教育办学校;其三集团管理团队家籍彭雪枫将军长眠之地——泗洪县半坡镇,和镇平有雪枫渊源。
二、民办公助,优势互补——灵活的办学机制
学校由县政府与长天集团合作创办。长天集团出资建学校,配设施,政府提供全额教师支持,教师享有公办学校的一切待遇,教师队伍相对稳定,整体素质好、水平高,为创办教学设备条件一流,教师优秀的优质学校提供了强有力的保证。学校既有公办学校严格的规范管理,又有民学校办学自主灵活的机制,还有长天集团雄厚的经济实力支撑,教师参与工作和改革的积极性一定很高,竞争意识一定很强,这是学校办学和发展的优势。
三、设施齐全,功能完备——发展的物质保障
学校教学楼,行政办公楼,综合实验楼,师生公寓楼,学术报告厅,膳食中心,一应俱全;物理实验室,化学实验室,生物实验室,计算机教室,多媒体教室,音乐教室,美术教室,舞蹈教室,图书阅览室,应有尽有;乒乓球室,400米多功能运动场、篮球场、羽毛球场,场场相连,其乐无穷;网络学习,电子阅览,多媒体教学,变小课堂为大自然、大社会,让孩子们在更广阔的领域体验生活,感悟人生,探索自然奥秘;数字化校院,班班与家庭联网,学校、家长、领导、教师经常可以零距离了解课堂,接触学生 。
四、封闭管理,开放办学——成功的品牌条件
在封闭式管理中严格要求,在开放式办学中提高素质。学校在所有管理环节上、学生生活管理上、安全管理上封闭;在学校活动、学习方式、学习空间、教学交流、管理交流上开放。封闭不是目的,而是为了更好的开放。学校所有学习、活动、运动场馆、计算机、电子阅览室、图书室全天为学生开放。封闭管理,可以消除安全隐患,赢得学习时间,培养孩子的独立生活能力,养成良好的学习品质,在学校集体生活中,学生学会包容、学会合作、学会理解,也为家长解决了后顾之忧。封闭,使学生和家长得以安静;开放,使学校和师生能够健康发展。
五、特色突出,发展个性——竞争的不败之本
学生寄宿,封闭管理为“留守儿童”提供了良好的学习生活环境,解除了家长因公、因商、因工、因家等原因不能照看孩子的后顾之忧;加强信息技术教学,适应学生超前发展、自我发展、面向未来发展;强化英语教学,适应学生高层次、高技术、高品位、面向世界发展;开设国学文化熏陶和艺术教育课程,让学生了解中国历史文化,继承中华民族文明;建立“特长超市”,让学生在科学、文学、艺术、体育、书画、器乐等方面,自主选择适合自己的特长项目,学校组队训练,培养学生特长发展;小班化教学,是缩小与教育发达地区差别,满足家长教育需求的一项特色。学校按上级要求,学生每班不超过50人,特色小班每班不超过36人。用网络与学校、家长、教师沟通使学校开放办学,加强学校、家庭、社会三结合教育的途径。学校的这些办学特色,为学生的个性发展、特长发展、终身发展起着非常重要的作用。
六、以生为本,高效服务——学校的发展之源
学校注重服务育人,建立一套设备齐全、管理精细、学生喜爱、家长满意、社会放心的后勤服务系统。以学生在校生活舒心为标准,设计建造学生食堂、宿舍、运动场。标准化食堂共三层,5500多平方米,整体建筑高大宽敞,食堂操作台、粗加工间、半成品间、蒸饭间、红白案操作间,配置全套不锈钢设备,有保管室、值班室、更衣室,配有标准的洗菜池、洗手消毒池、拖把池、“三防”设施设备、销售间等,设计科学先进,布局简洁合理,操作快捷方便,可供4000多名学生同时就餐;学生宿舍楼三栋,450个单间,设置有卫生间、冷暧空调、高低床位;安全保卫室、卫生保健室24小时值班,吹管员、医务员、生活老师全方位为学生服务。学生在校饮食、洗浴、医疗、活动、运动舒适方便。
我们以“用心尽爱,至诚高效”的服务理念,全心全意为学生服务,会将学生学习生活想得周到,做得到位,管得具体。时时处处精心管理、贴心服务、用心育人,力求精细的管理、优质的服务,让学校事事处处营造育人的氛围。
七、教师优秀,队伍稳定——持续发展的支柱
学校教师由三部分组成:一是从江苏选聘一批有经验、理念新的教师;二是从乡镇各中小学校选拔一批学科骨干老师;三是从师范院校招聘一批有专业知识水平,有活力的年轻教师。三个方面选聘教师保证优中选优。教师符合国家和县入编政策,将入县财政事业编制。教师“三金”及工资按政策由县财政拨发的全部发到教师本人,学校将根据教师工作绩效另发奖金补贴。教师选聘优中选优,教师身份入事业编制,教师待遇优于其他。保证了教师优秀,队伍稳定,保证了学校的稳定发展、持续发展。
八、机制灵活,体系完备——健康发展的关键
民办学校用人机制——选择性、原则性强;管理机制——职、责、权明确;评价机制——客观,不受外界影响;奖惩机制——学校自主,公正公平。这些优势是学校发展的关健。
用人机制——因事设岗,适人适位;岗位聘任,优中选优;能进能出,任人唯贤。不看资力看能力,不看关系看成绩,不重眼前重发展。
管理机制——董事会领导下的校长负责制。前勤、后勤通力合作;教育、教学双轨并行;“三全”(全员、全面、全程)管理人人有责;规范规章全方位约束。
评价机制——以事评效,以效评绩,科学民主、鼓励竞争、促进发展,使学校的教师员工能不断发现自我、发展自我和超越自我。
奖惩机制—— 因事设岗,按岗聘职,以职定责;时时评德,天天评勤,周周评效,月月评绩 ,事事评能,期期评责,适时评奖,宽容定惩。
九、规范管理,人文关怀——和谐发展的命脉
没有规矩,不成方圆。中国是文明古国、礼仪之邦。弘扬传统,规范管理,适度约束重要;人文关怀,和谐共处必要。尽管学校有全面的、具体的、规范的规章制度,约束全体教职员工及学生,同时我们对尚未成熟的孩子,给予他们更多的理解、体贴、关怀和指导;对德才兼备,能够自我完善的教师员工给予人文关怀,让他们有自我发展空间,对因客观方面原因工作有失误的同志也给予谅解和机会。
十、环境育人、别具一格——全面育人的保证
“近朱者赤,近墨者黑”、“孟母三迁”的故事都验证了一个道理:客观环境对人有很大影响。好的环境对人的成长确实有着不可低估的陶冶作用。环境可以改变人,校园环境的好坏,直接影响着学生的发展方向、发展潜力和发展质量。
“人创造环境,同样环境也创造人”。学校董事长非常重视环境育人的功能,在筹建之初就计划投入300至500万元用于校园的“绿化、美化、净化、硬化、文化”,把学校打造成学生学习生活的“花园、学园、乐园 、家园”。开学后,学校优美的校园环境、优秀的人文环境、和谐的人际关系环境,将是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书,对于激发学生的学习热情,具有奇特的感染力、约束力,并有利于陶冶学生的情操,启迪学生的智慧、规范学生的行为、净化学生的心灵。另外学校远离闹市城区,学生远离了不利于健康成长的污染环境,从外部、内部、客观、主观上对学校形成健康向上的校风、教风、学风,提供了“天势、地利、人和”的良好教育教学环境。