回顾三十多年的教师生涯，我觉得最大的收获有两项：一是帮助我的学生取得成功，二是我自己在教学过程中教学相长，时常体会着学习的快乐，感悟着教育的乐趣。

让自己的学生取得成功，才是一个老师最大的成功。在几十年的教学生涯中，我所教的学生有考上清华大学博士的，也有本县语文学科高考状元。特别是，我觉得能把程度较好的学生教好是一种责任，能把程度较差的学生教好是一种职业的幸福。我关注班级每一个学生的成长，学习成绩较差的学生，我也决不放弃，甚至能让他们考上研究生，有个好的人生归宿。

另外，教师本人的成长也是我最大的收获之一。教学相长，我深有体会。正是在自己的教学过程中，我一步步走上教科研的道路，取得了有目共睹的成绩。我的教学能耐是那些“差生”教给我的。

一个语文老师专业成熟的表现，一是表现在语文教育理论素养的提升，二是教学实践能力的提高。比如，我经过对多年语文教学工作的总结，提出了语文教学的八字方针、五个为主和七大工程。语文教学的八字方针是：会说、能写、善思、敢做。课堂教学五为主：教师为主导，学生为主体，训练为主线，育人为主旨，高效为主题。这是语文教学理论方面的突破。在实践方面，我提出了语文教学的七大工程是：精品课堂工程、课外阅读工程、精品视频工程、经典诵读工程、五个一工程、实践活动工程、精品小报工程。

当然，一个成熟的语文老师，还表现在教师自身有丰厚的学养、广博的知识、熟练的教学技巧、驾驭课堂的能力等等。

激发学生内驱力的问题，一直是教育教学中的核心问题。知识如饮食，唯饥渴者方能体会其中滋味。一个学生如果对知识没有饥渴感，那么即使是再好的内容，也不可能对他产生影响。学生对知识的饥渴感从何而来？以我之见，来自于知行合一的体验。一个老师如果仅仅以填鸭式进行教学，课堂寡淡无奇，那么鲜有不被学生厌弃的。学生学习知识不是为了考试，而是对未知世界的探索和研究。不少学生之所以厌恶知识，恰恰在于老师仅仅把知识当成了考试的工具。这种急功近利的教学观害了不少师生。金陵外国语学校将一改这种风气，以提高学生综合素养为目标，切实开展素质教育，让每一个走进金陵外国语学校的学生都能快乐学习，健康成长。

作文本来不难，都是老师把它教难了。也就是说，从小学开始到初中乃至高中，不少语文教师“毁人不倦，误尽苍生”，一直让学生写作在错误的道路上渐行渐远。因此，越是高年级的学生，越不会写作文了。其实，这个问题也不能怪语文老师，因为数十年来，就连教育部也没有出台一部学生作文方面的教科书。语文老师教学生作文的时候也只能“跟着感觉走”，随意性很强。

《性灵作文十八讲》是一部全面、科学、系统的作文专著。这本书第一次把中小学作文知识体系建立起来了。性灵作文不但体、相、用兼备，而且事、理、法圆融，具备“作文通论”的特点。性灵作文有“六大神通”：第一、人文相通。第二、事理圆通。第三、诸体兼通。第四、学段贯通。第五、师生皆通。第六、文脉恒通。

因此，在金陵外国语学校学习，有《性灵作文十八讲》的支撑，破解作文难题不是梦。

我非常关注青年教师的成长，真心希望他们能够快速成长，尽快成为教学能手。在这方面，我们金陵外国语学校也非常重视。我们学校实施了“青蓝工程·导师制”，以老带新，将新教师扶上马、送一程，让他们快速适应岗位工作、进入教师的角色状态。我对学校的这种做法十分赞成。如果要我再提出一些意见的话，我想对他们说的是：一是要有教育情怀，做个有梦想的教师；二是要有大局意识，顾大局，识大体，一切从大局出发；三是要有学习意识，追求进步无止境。

从2021年秋期开始，河南省实行新高考政策。这对所有师生都是个新挑战。就高中语文教学来说，新高考提出了新的要求。比如，新教材更注重单元教学，教师在备课的时候要有单元意识，一个单元为一个整体。新高考更注重学生阅读能力的提高，读写互动。至于学习方法，我的建议是：以前面提到的七大工程为指导，特别是要贯彻与实施“五个一工程”（学生每天：一页小楷、一则格言、一组词语、一次演讲、一篇日记）。具体方法有：一、燕子垒窝法：集腋成裘，聚沙成塔；二、黄牛吃草法：反复咀嚼，取其精华；三、医生看病法：查出病因，对症下药。

我想提醒各位同学的是：要有家国情怀，要有使命感和责任感，要有担当意识；学好高中语文，需要多读书开阔视界，需要广涉猎拓宽知识面；高中语文更要注重思维能力的培养和提高，而不仅是字词句的掌握与运用。

我相信，有我们唐校长的正确领导，有胡校长的精准指挥，有各位老师的积极引领，经过同学们的努力，大家的学习成绩一定会如日之升，步步提高。