张娜，本科学历，中学高级职称，南阳市骨干教师，南阳市优秀教师，镇平县优秀教师，镇平县优秀班主任，初中部教务主任、语文教研组长，长期担任九年级教学工作，教学成绩始终名列前茅。
职业理念：捧着一颗心来，不带半根草去。
春风化雨育桃李 润物无声洒春晖
让温柔的目光化作春风，催开学子灿烂的笑容；让满腔的热血化作细雨，滋润孩子渴望的心灵。
——题记
我很庆幸能成为一名教师。常年耕耘于三尺讲坛，需要的不仅仅是执教生涯中的坚守和激情，更需要用心呵护每一颗渴望成长的幼苗。从教26年来，我始终把“诚心、真心、爱心、热心”当作我的育人信条——用诚心呼唤学生，用真心感化学生，用爱心拥抱学生，用热心温暖学生。让教育因爱而充满生命力。
育人始于心 护花终无悔
有人说：“做老师有什么好？”“子非鱼，焉知鱼之乐？”的确，在大多数人眼中，老师，是清贫的代名词，但我却陶醉其中，乐此不疲。这种甜蜜感并不在于学生的回报，而在于教书育人本身所蕴含的无穷乐趣。孟子云“得天下英才而教育之，至乐也。”我庆幸，我选择了教师这一神圣职业；我骄傲，我拥有教师这一光荣称号！
2016年春，我刚到金陵外校工作。当时我任教的9.6班有个叫王坤的孩子，是所有老师口中名副其实的“问题学生”。他自言：原来在XX初中时，经常出入KTV，抽烟、喝酒、打架是常态。被学校开除后，家长费尽周章把他送到金陵外校求学，以期通过环境的改变来改变其不良行为。班主任把他放在讲桌旁，算是“黄金地段”了，但他仍然“身在曹营心在汉”。不听讲、不学习，上课故意对着学生做鬼脸，引得大家哈哈大笑是他最大的成就。我仔细观察他日常表现，发现他并非“无药可救”，就找准切入点与他沟通……他反过来劝我：“老师你就别在我身上费工夫了，我原来的老师就没管过我，也管不住我，我压根对学习没一点兴趣”。他虽然这样说，但并不排斥和我交流，我尝试着走进他的心里……
许是哪句话触动了他的心弦。渐渐地，他上课不再睡觉、不再做鬼脸，开始专心听讲，认真完成作业。中考，他竟成功逆袭，如愿考入一高。
放暑假当天，他塞给我一张粉红色的信笺。我打开那张饱含学生无限深情的信，不太美观但足够工整的文字映入眼帘：“小可爱老师，当所有老师都放弃我，关键时刻，是您拼尽全力拉我一把，让我重拾信心，找回自我……”信末亲切地称我为“萌萌老师”、“妈”、“干妈”。
孩子的情感世界是如此单纯，仿佛只有通过这些称呼才能表达他的无限深情。这何尝不是师者最大的成功与骄傲！
师爱堪母爱 春风桃李开
2016年的秋天，我接手了七年级这一届学生。我班的丁银源，情况比较特殊。他自小跟随爸妈在广州读书，刚转回来，不适应新环境。开学当天，孩子偷偷躲在厕所里哭。我把他带到办公室，抱他坐我腿上，一边给他擦泪一边安慰他，他趴到我怀里泣不成声。我深深体会到孩子的孤独和无助，以后的日子，我时刻关注着他的一切。他的冷暖、他心情的阴晴变化时刻牵动着我的心。他每每想妈妈时都会向我倾诉。
家长会上（他妈妈因生意忙没回来），有一个亲子互动环节，孩子跑向讲台抱着我真诚地喊“妈妈……”
此刻，爱无声，情绵长，一切的语言都显得多余。作为人师，我收获的是满满的幸福，是孩子无限的信赖与感激。
疼爱自己的孩子是母亲的本能，疼爱别人的孩子则是教师的本能。
魏琳冰 、李宗蔓、王雪涵等几个孩子，既调皮可爱，又机灵懂事。她们还稚气未脱，几乎每天见到我都喊着“干妈”，要亲亲我、抱抱我。
这一届学生跟了我三年，如今他们正值高三。但他们仍然时不时来看我，有时电话联系，分享他们的喜怒哀乐。我也会像知心姐姐一样倾听孩子们的心声。
去年5月下旬的一天上午，我正准备上课，突然接到王崇羽妈妈电话：“张老师，你快快劝劝王崇羽，今天考试，他非要闹着去看您……”电话那端传来他妈妈焦急又无助的声音。我让她把电话给孩子，孩子情绪激动地喊道：“张老师，我想死您了，我要去见您。”一米九的大男孩，竟然如此不理智，一定是遇到什么坎儿了。我劝慰、安抚他，让他先安心考试，等考完再来找我，他欣然接受。 
我深深知道，一切成功的教育都必须基于爱，爱是教育的灵魂。
轻叩心扉响 兰芝满园香
2017年，带八年级时，我班转来一名男生——张文喆。他很聪明，但性格孤僻，不善言辞，特别叛逆。上课打瞌睡、走神是常态。他妈妈告诉我：“这孩子说不得，不然他敢和老师对着干，他转学就是因为这个。家长的话他不爱听，不随意就吵就闹，还摔东西。”我猜想十三四的孩子，虽叛逆但可塑性很强，也许是沟通方式不对。对他，我特别关注！他上课走神，我悄悄地走到他身边，轻抚头顶；他打瞌睡，我会轻轻托起他的下巴，报之以微笑；有时用慈爱的眼神示意……后来，上课时，他只要发现我在看他，就会害羞地露出俏皮的笑。我觉得找他谈心的时机已经成熟。果然，那次谈话中，孩子毫无保留地把内心烦恼、自身缺点、叛逆原因一股脑倾倒而出……
后来，他的成绩也一路攀升！
在和他妈妈的沟通中，她坦言，孩子刚进我班时，她很忐忑，“怎么又是女班主任，这能降得了他吗？没成想，您还挺有办法，这孩子还就听您的话。”
像这样对我感情至深、无限信任的学生又岂止他一人。
张亮，如今已从西安交大毕业。当年刚进我班时，语文成绩仅在65分上下。但这孩子勤学好问，乐学善学，我给他“开小灶”，成绩一步步得到提升。他中考语文取得了108分的好成绩，我也因此博得孩子对我的无限信任。前年冬天他买帽子时，不知如何取舍，还通过视频，让我给他定夺。作为一名普通的老师，能赢得学生如此的信任，何尝不是人生中最大的成功与幸福？
乌云，有被清风吹散的时候；顽石，有被太阳晒热的时候；冰封的心，有被热情融化的时候。为师者只有拥有一颗晶莹剔透的心，才能播撒出金色的希望，培育出参天的大树，催开一树的芬芳，嗅得满园的馨香！
教育本身就是心与心的碰撞，情与情的沟通。能关爱学生是教师的快乐，被学生爱戴是教师的幸福。
此生，我愿用智慧的杠杆撬动学生求知的愿望，用爱心的天平称量学生求真的理想，用春风化雨的柔情培育祖国的桃李芬芳，以润物无声的境界谱写壮丽的人生篇章！
躬耕杏坛，是我一生的追求；立德树人，是我毕生的梦想！
策划 PLAN
唐海海
责编 RESPONSIBLE EDITOR
鲁书沛
编辑 EDIT
刘晓果
制作 FABRICATION
随延涛
