痛并快乐着，课改伴我行

 竺小云

          汪峰有一首新歌叫《来生彷徨》，也许人生注定这样，在各种事情上表现最多的事彷徨和不安，缺乏自信和勇敢，毫无疑问，人有惰性，我同样也有，常常有一百种理由说服自己去逃避学习，好在一无所成的愧疚感将我从这种彷徨中解脱出来了，看着眼前厚厚的导读单、拓展单、解决单、回归单，想想自己这一年来巨大的变化......我只想用心酸来回忆。

         去年的今天，我校决定进行高效课堂，使学校向更高方面发展，听到这个消息，我内心里有许多的顾虑和担心，怕自己不适应新课堂模式，怕学生成绩下滑，随后便是去内乡菊谭学校参观、学习，渐渐的对课改模式有了一定的了解：一篇课文，同学们首先在课下通过翻阅资料完成查画写记念思来预习课文，完成该课文的导学案，有疑问的地方可以和小组成员共同商量，小组形成统一意见，再分小组展示学习成果，一个小组展示完毕，其他同学可以对其质疑和补充。课堂都很热闹，学生的积极性比较高，课堂参与率几乎达到百分之百，有个别能说会道的学生仿佛如鱼得水，常常出其不意，妙语连珠，我们听课的几个老师都为之露出了笑脸。

           通过一段时间的学习、交流、总结，我深刻体会到了课改带来的好处，不但能培养学生的自学能力、合作能力、口头表达能力和大胆质疑能力，对学生的终身发展有着不可估量的作用，并且课改在一定程度上减轻了老师的负担，因为课堂上主要是学生讲，老师只需要在学生无法定夺答案或争论无果时画龙点睛地点拨几句，比较传统的课堂，老师大包大揽，苦口婆心地从头讲到尾，一堂课下来累的不得了，还经常嗓子哑，现在着实是轻松了许多。

          既然这是一件对学生和老师都有利的事情，我们何乐而不为呢。于是，一场新课堂改革之风在金陵外国语学校蔚然兴起。教师办公室学科分小组，每天早晨集体备课讨论，学生教室课桌拉开，小黑板挂起来，各种激励人心的标语贴起来，课改正式拉开了序幕。

          对于新鲜事物，孩子们接受的是最快的，我感到自己之前的很多顾虑都是多余的，陈旧的教学目标只注重孩子的知识技能，而忽略了学生的个性发展，很明显课改是一定要改的，是一定要成功的。课改的里程是艰辛的，创造出具有创造精神与创造能力的学生也是艰辛的，我正在课改的路上不断摸索，探寻，你呢？